{"id":3912,"date":"2020-09-20T20:07:43","date_gmt":"2020-09-20T18:07:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.jpb.lt\/?p=3912"},"modified":"2020-09-20T20:07:43","modified_gmt":"2020-09-20T18:07:43","slug":"siuolaikine-alfa-karta-ar-suprantame-savo-vaikus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jpb.lt\/?p=3912","title":{"rendered":"\u0160iuolaikin\u0117 alfa karta \u2013 ar suprantame savo vaikus?"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Nuo 2010 met\u0173 gimstanti ir auganti alfa karta da\u017eniausiai i\u0161skiriama d\u0117l auk\u0161t\u0173 technologij\u0173, kurios lydi vaikus nuo ma\u017eum\u0117s bei gero materialinio apr\u016bpinimo, kylan\u010dio i\u0161 bendrai ger\u0117jan\u010dios ekonomin\u0117s situacijos ir to, kad vaikus gimdo vis vyresni t\u0117vai, jau suk\u016br\u0119 geresn\u0119 materialin\u0119 gerov\u0119 bei \u012fgij\u0119 psichologin\u012f pasiruo\u0161im\u0105 t\u0117vystei. \u012e k\u0105 svarbu atkreipti d\u0117mes\u012f, auginant \u0161ios kartos vaikus, bei kaip jiems pad\u0117ti save realizuoti \u2013 pataria psicholog\u0117 Evelina Jokubkien\u0117 bei neformalaus ugdymo akademijos Kaune \u201eAlfa vaikai\u201c vadov\u0117 R\u016bta Kuodien\u0117.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u0160iuolaikini\u0173 vaik\u0173 i\u0161skirtinumai<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201eAlfa kartai b\u016bdingas auk\u0161tesnis sav\u0119s vertinimas, kai siekiama pagarbos ir lygiaverti\u0161kumo su vyresniaisiais. \u0160i karta kaip niekad gali ir yra linkusi eksperimentuoti, i\u0161bandyti, savo veikloje atrasti tam tikr\u0173 d\u0117sni\u0173, naudoti \u012fvairias priemones bei prietaisus. Alfa vaikams svarbiausiu tampa ne rezultatas ir net ne procesas. \u0160ie vaikai nori i\u0161bandyti ir suvokti kuo daugiau skirting\u0173 b\u016bd\u0173 tikslui pasiekti bei atrasti veiklos prasm\u0119\u201c, \u2013 pasakoja psicholog\u0117 Evelina Jokubkien\u0117.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sud\u0117tingos technologijos alfa kart\u0105 lydi nuo gyvenimo prad\u017eios, tai skatina technologin\u012f ra\u0161tingum\u0105, greitesn\u0119 adaptacij\u0105 taikant naujus \u012frenginius bei didesn\u0119 technologij\u0173 integracij\u0105 gyvenime. Alfa kartos vaikai geba grei\u010diau nei ankstesn\u0117s kartos atstovai perkelti d\u0117mes\u012f tarp skirting\u0173 veikl\u0173 ar vienu metu atlikti kelias veiklas, naudoti ir integruoti didelius kiekius informacijos, ta\u010diau jiems sunkiau ilgai ir nuosekliai vykdyti vien\u0105 u\u017eduot\u012f, alfa vaikams b\u016bdingas nekantrumas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Psicholog\u0117 pastebi, jog asmeninio d\u0117mesio poreikis atsiranda bandant suprasti savo veiklos prasm\u0119, jausti \u012fvertinim\u0105, pagalb\u0105 ir mokytoj\u0173 bei t\u0117v\u0173 mentoryst\u0119, kai stengiamasi pad\u0117ti atrasti savaranki\u0161kai, o ne atmintinai i\u0161mokyti esam\u0173 ties\u0173. D\u0117l geb\u0117jimo apdoroti daug skirtingos informacijos ir plataus interes\u0173 lauko alfa vaikams svarbi asmeni\u0161kai prasminga ir \u012fdomi, kintanti, \u012fvairialyp\u0117 veikla, bendravimo galimyb\u0117s su bendramin\u010diais ne tik pamok\u0173, bet ir veikloje po pamok\u0173. \u0160ios kartos atstov\u0173 reik\u0117t\u0173 stengtis neapriboti tik b\u016btina informacija, skatinti kuo atviriau bendrauti su bendraam\u017eiais, turin\u010diais pana\u0161i\u0173 interes\u0173.<\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong>Alfa vaik\u0173 ugdymas<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201e\u0160ios kartos vaikams ugdymo procesas turi b\u016bti organizuojamas dinami\u0161kai, tur\u0117t\u0173 \u012ftraukti ir sudominti \u2013 teikti prasm\u0119 bei atsakyti \u012f aktualius klausimus. Neretai girdime, jog mokiniai ned\u0117mesingi, trukdo vieni kitiems, o paklausti \u201ekod\u0117l\u201c atkerta, jog pamokose \u2013 tiesiog ne\u012fdomu. Akivaizdu, jog senieji metodai tik\u0119 Y ir Z kartoms alfa kartai \u2013 netinka.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su alfa kartos vaikais ger\u0173 rezultat\u0173 pasieksime, kuomet veiklomis suteikiama galimyb\u0117s mokytis sprend\u017eiant problemas, eksperimentuojant, tyrin\u0117jant realius pasaulio rei\u0161kinius, j\u0173 prasm\u0119 kasdienyb\u0117s kontekste. Labai svarbu vaikams leisti prisiimti atsakomyb\u0119 u\u017e atliktas u\u017eduotis, \u012fvertinti ind\u0117l\u012f komandin\u0117se u\u017eduotyse, projektinius darbus. Tai padeda labiau \u012fsitraukti, suteikia svarbumo jausm\u0105 bei labiau motyvuoja\u201c, \u2013 pastebi neformalaus ugdymo akademijos Kaune \u201eAlfa vaikai\u201c vadov\u0117 R\u016bta Kuodien\u0117.<\/p>\n<h3><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong>T\u0117v\u0173 vaidmuo \u2013 i\u0161klausyti ir suprasti<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201eT\u0117v\u0173 vaidmuo auginant \u0161i\u0105 kart\u0105 tampa itin svarbus, kadangi vaikams vis reik\u0161mingesnis procesas ir jo prasm\u0117. Tod\u0117l turime gilintis \u012f at\u017ealos poreikius, pom\u0117gius, geb\u0117jimus bei stengtis, jog ne tik ugdymo \u012fstaigose, bet ir namuose ar veiklose po pamok\u0173, laikas b\u016bt\u0173 leid\u017eiamas prasmingai. Tod\u0117l rekomenduoju b\u016brelius rinktis kartu su vaiku \u2013 juk esate lygiaver\u010diai \u0161eimos nariai, i\u0161 anksto aptarkite, ko vienoje ar kitoje studijoje mokysis, kokiose veiklose dalyvaus vaikas. Su\u017einokite, ar didel\u0117 bus grup\u0117, kiek d\u0117mesio skiriama kiekvienam vaikui individualiai, ar bus dirbama grup\u0117mis, ar naudojamos i\u0161maniosios technologijos. Aptarkite visk\u0105 \u0161eimoje\u201c, \u2013 pataria R\u016bta Kuodien\u0117.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dar vienas svarbus \u0161i\u0173 vaik\u0173 i\u0161skirtinumas, kuris tikrai vis i\u0161bando t\u0117v\u0173 kantryb\u0119: vyresni\u0173j\u0173 kart\u0173 atstovai link\u0119 i\u0161 savo pedagog\u0173 ar vyresni\u0173 asmen\u0173 gaunam\u0105 informacij\u0105 priimti kaip nekvestionuojam\u0105. \u201eD\u0117l \u0161ios prie\u017easties \u0161iais laikais kyla nema\u017eai konflikt\u0173 tarp vaik\u0173 ir t\u0117v\u0173, vaik\u0173 ir mokytoj\u0173: ie\u0161kan\u010diam prasm\u0117s \u0161iuolaikiniam mokiniui neatrodo keista ar netinkama klausti ir diskutuoti \u2013 kam to reikia, kod\u0117l turiu tai atlikti, kuo \u0161ios \u017einios pravers ateityje, ar tikrai man to reik\u0117s, ir kit\u0173 pana\u0161i\u0173 klausim\u0173. Mums, t\u0117vams bei mokytojams, tai da\u017enai gali atrodyti keista, nesame \u012fprat\u0119 b\u016bti paruo\u0161\u0119 argument\u0173 atsargos, o tai, beje, XXI am\u017eiuje labai reikalingas \u012fg\u016bdis, to ne tik tur\u0117tume mokyti alfa vaikus, bet ir mokytis patys\u201c, \u2013 pastebi R. Kuodien\u0117.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Psicholog\u0117 Evelina Jokubkien\u0117 atkreipia d\u0117mes\u012f, jog reik\u0117t\u0173 pamir\u0161ti \u012fprastomis tapusias aukl\u0117jimo kli\u0161es apie lyderyst\u0117s ugdymo svarb\u0105, technologij\u0173 ribojim\u0105 bei tinkam\u0173 ar netinkam\u0173 metod\u0173 parinkim\u0105 vaikui:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Nepamir\u0161kite, jog net ir geriausi lyderiai dirba su komandomis, tad skirkite laiko lavinti geb\u0117jim\u0105 dirbti komandoje, bendradarbiavim\u0105, komandin\u012f tikslo siekim\u0105.<\/li>\n<li>Alfa kartos vaikams ypa\u010d svarbu, kad \u0161eimoje \u012f juos b\u016bt\u0173 \u017ei\u016brima kaip \u012f lygiaver\u010dius \u0161eimos narius. Pasirinkimai, kurie priimami d\u0117l j\u0173 ar d\u0117l visos \u0161eimos, b\u016bt\u0173 paai\u0161kinti, jei galima \u2013 aptarti i\u0161 anksto.<\/li>\n<li>Mokant ir aukl\u0117jant, svarbu pasitelkti kuo \u012fvairesni\u0173 metod\u0173, priemoni\u0173, pavyzd\u017ei\u0173, stengtis kartu atrasti prasm\u0119, d\u0117l ko reikia ka\u017ek\u0105 i\u0161mokti, kitaip elgtis. Tai n\u0117ra karta, kuri klausys vien tod\u0117l, kad \u201etaip reikia ir viskas\u201c.<\/li>\n<li>Procese, mokantis nuo kasdieni\u0173 iki specifini\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, da\u017enai padeda naudojimasis technologijomis \u2013 pavyzd\u017eiui, vaizdo \u012fra\u0161as, kaip valytis dantis. Technologijos tokia neatsiejama alfa kartos dalis, kad svarbiau j\u0105 tinkamai integruoti ir panaudoti apibr\u0117\u017eiant tam tikras taisykles, negu tiesiog riboti, atsi\u017evelgiant i\u0161skirtinai tik \u012f naudojimosi laik\u0105.<\/li>\n<li>D\u0117l sunkum\u0173 i\u0161laikyti d\u0117mes\u012f ties viena veikla, naudinga nuo ma\u017eens skatinti u\u017esi\u0117mimus ar galb\u016bt net specialiai u\u017esiimti vaikams \u012fdomia veikla, kuri skatint\u0173 sutelkti d\u0117mes\u012f.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><\/h3>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong>Veiklas po pamok\u0173 i\u0161naudokite vaiko poreiki\u0173 tenkinimui<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pasaulio Ekonomikos forumo atlikt\u0173 tyrim\u0173 duomenimis jau po dvej\u0173 met\u0173 keisis did\u017eiul\u0117 dalis (42 proc.) darbo vietose reikaling\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173. Norint s\u0117kmingai prisitaikyti prie aktyviai besikei\u010dian\u010dio pasaulio, kuriame vis svarbesn\u0117s tampa technologijos, dirbtinis intelektas, alfa kartai svarbiais ir reikalingais \u012fg\u016bd\u017eiais tampa geb\u0117jimas kriti\u0161kai m\u0105styti, savo teigini\u0173 ir veiksm\u0173 argumentavimas, savaranki\u0161kas sprendim\u0173 pri\u0117mimas, pasekm\u0117s bei prie\u017easties ry\u0161io suvokimas. Taip pat, vis ma\u017e\u0117jant teorini\u0173 \u017eini\u0173 svarbai, j\u0173 viet\u0105 u\u017eima geb\u0117jimai bendradarbiauti ir efektyviai komunikuoti \u2013 dalindamiesi skirtingomis patirtimis ir turima informacija bei konstruktyviai dirbdami komandoje, \u0161iuolaikiniai vaikai pasiekia auk\u0161\u010diausi\u0173 rezultat\u0173.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201eVis da\u017eniau \u012fprasti ir standartiniai b\u016breliai vaikams tampa ne\u012fdom\u016bs, nes tiesiog nebetenkina \u0161iandienos vaik\u0173 poreiki\u0173, greitai pabosta. Neu\u017emir\u0161kite, jog \u0161ios kartos atstovai \u2013 multialik\u0117jai ir ties viena ir ta pa\u010dia veikla jiems sud\u0117tinga ilgiau i\u0161laikyti d\u0117mes\u012f, jie nekantr\u016bs.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Reikia ie\u0161koti veikl\u0173, kuriose vaikai ne tik tobulint\u0173 vien\u0105 ar kit\u0105 geb\u0117jim\u0105, ta\u010diau ir jaust\u0173 veiklos prasmingum\u0105 bei globali\u0105 to reik\u0161m\u0119, veikla b\u016bt\u0173 dinami\u0161ka: pavyzd\u017eiui, alfa akademijoje visos veiklos paremtos tuo, jog vaikai kuria savaranki\u0161kai: k\u016brybinius projektus, in\u017einerinius sprendimus, kulinarinius receptus ir pan. Gyvenant technologij\u0173 am\u017eiuje svarbu ne tik tapti kasdieniu j\u0173 vartotoju, ta\u010diau suprasti ir veikimo principus bei kurti dar tobulesnius sprendimus, tod\u0117l vaikus mokome robotikos, taikydami in\u017einerijos prizm\u0119. Sprend\u017eiame problemas: kaip priversti robotuk\u0105 jud\u0117ti? \u0161viesti? skleisti gars\u0105. Tokiu b\u016bdu, vienu metu vaikai mokosi mechanikos, elektronikos, programavimo, hidraulikos ir, svarbiausia, \u0161i\u0173 skirting\u0173 disciplin\u0173 tarpusavio ry\u0161io bei praktinio pritaikymo\u201c, \u2013 pastebi neformalaus ugdymo akademijos Kaune \u201e\u03b1 vaikai\u201c vadov\u0117.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">R. Kuodien\u0117 pabr\u0117\u017eia, jog alfa vaikai \u2013 prasm\u0117s ie\u0161kotojai, tad kiekvienas pasi\u016blytas darbas turi b\u016bti prasmingas. Tokiu principu vadovaujamasi ir k\u016brybinio modeliavimo ir konstravimo veikl\u0173 metu \u201e\u03b1 vaikai\u201c akademijoje: vaikai kuria sau, savo aplinkai reikalingus ir naudingus daiktus. Jei kalbam\u0117s apie saugum\u0105: kaip galime apsaugoti save, artimuosius, tuomet viena i\u0161 k\u016brybini\u0173 id\u0117j\u0173 tampa at\u0161vait\u0173 gamyba. Ir tie rank\u0173 darbo at\u0161vaitai pasi\u016bti sau, mamai, t\u0117\u010diui \u2013 vaikui daug prasmingesni ir brangesni, nei pirkti \u2013 j\u0173 ir prisisegti, i\u0161eidami i\u0161 nam\u0173, tikrai neu\u017emir\u0161.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">Da\u017enai t\u0117vai laikosi taisykl\u0117s, jog pasirinkt\u0105 b\u016brel\u012f lankyti reikia bent pusmet\u012f ar metus, ta\u010diau kai pasi\u016bla tokia didel\u0117, i\u0161kyla rizika, jog t\u0173 geriausi\u0173 ir labiausiai j\u016bs\u0173 vaiko poreikius atitinkan\u010di\u0173 b\u016breli\u0173, iki mokyklos baigimo, taip ir nesp\u0117site i\u0161bandyti. Tad \u201eatlikite nam\u0173 darbus\u201c, rinkit\u0117s atsakingai, lankykit\u0117s mokslo ir b\u016breli\u0173 mug\u0117se, dr\u0105siai teiraukit\u0117s, ir, jei yra galimyb\u0117, b\u016btinai i\u0161bandykite skirting\u0173 veikl\u0173 bent po kelis kartus.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">\n<p>Informacija ir nuotraukos panaudotos i\u0161:\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.svietimonaujienos.lt\/siuolaikine-alfa-karta-ar-suprantame-savo-vaikus\/\">https:\/\/www.svietimonaujienos.lt\/siuolaikine-alfa-karta-ar-suprantame-savo-vaikus\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nuo 2010 met\u0173 gimstanti ir auganti alfa karta da\u017eniausiai i\u0161skiriama d\u0117l auk\u0161t\u0173 technologij\u0173, kurios lydi vaikus nuo ma\u017eum\u0117s bei gero materialinio apr\u016bpinimo, kylan\u010dio i\u0161 bendrai ger\u0117jan\u010dios ekonomin\u0117s situacijos ir to, kad vaikus gimdo vis vyresni t\u0117vai, jau suk\u016br\u0119 geresn\u0119 materialin\u0119 gerov\u0119 bei \u012fgij\u0119 psichologin\u012f pasiruo\u0161im\u0105 t\u0117vystei. \u012e k\u0105 svarbu atkreipti d\u0117mes\u012f, auginant \u0161ios kartos vaikus, &#8230;<br \/><a class=\"read-more-link btn btn-outline-secondary\" href=\"https:\/\/www.jpb.lt\/?p=3912\">Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":3913,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3912"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3912"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3912\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3914,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3912\/revisions\/3914"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3913"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3912"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3912"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3912"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}