Dideli atstumai ir ma\u017eesnis veikl\u0173 pasirinkimas<\/strong><\/h3>\n\u0160i\u0105 tendencij\u0105 komentuojantys \u0161vietimo ekspertai atkreipia d\u0117mes\u012f, kad kaimo vietov\u0117se tik nedidel\u0117 dalis pedagog\u0173 gyvena toje pa\u010dioje vietoje kaip ir mokykla, dauguma j\u0173 yra atvykstantys. Taip pat, jeigu vaiko ugdymo \u012fstaiga yra kitoje gyvenviet\u0117je, nei gyvenamoji vieta, tuomet ne tik formalus ir neformalus ugdymas, bet visos aplinkos, veiklos ir net draugai lieka toli nuo nam\u0173.<\/p>\n
\u201eNedidel\u0117se ar atokesn\u0117se gyvenviet\u0117se, jeigu norima kokybi\u0161kos popamokin\u0117s veiklos, daug d\u0117mesio tam turi skirti t\u0117vai, ypa\u010d jei reikia ka\u017ekur nuvykti. Nema\u017ea dalis vaik\u0173 ir j\u0173 t\u0117v\u0173 tiesiog neturi galimybi\u0173 va\u017ein\u0117ti, ypa\u010d jeigu t\u0117vai dirba ir \u012f namus gr\u012f\u017eta tik vakare arba pritr\u016bksta vaik\u0173 laisvalaikiui l\u0117\u0161\u0173\u201c, \u2013 pastebi Vytauto Did\u017eiojo universiteto \u0160vietimo akademijos prof. dr.\u00a0Daiva Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/www.jpb.lt\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Daiva-Jakavonyte-Staskuviene-750x500-640x480_c.jpg\")
<\/a><\/h3>\n <\/p>\n
Technologijos i\u0161gelb\u0117ja nuo vienatv\u0117s<\/strong><\/h3>\n\u0160vietimo ekspertas, pedagogas, Vilniaus universiteto socialini\u0173 moksl\u0173 daktaras ir d\u0117stytojas Simonas \u0160abanovas, \u201e\u0160viesos\u201c vadov\u0117li\u0173 autorius, ragina suprasti situacij\u0105, kurioje atsid\u016br\u0117 vaikai, o galimyb\u0119 naudotis internetu priimti kaip jiems likus\u012f lang\u0105 \u012f pasaul\u012f.<\/p>\n
\u201eKas yra prieiga prie ekran\u0173? J\u0173 d\u0117ka priart\u0117jama prie did\u017ei\u0173j\u0173 miest\u0173 \u2013 branduoli\u0173, prie\u00a0 kompleksi\u0161kesni\u0173 \u017eini\u0173, paslaug\u0173, technologij\u0173, naujovi\u0173, kuri\u0173 da\u017eniausia pritr\u016bksta ma\u017eesniuose miestuose ir kaimo vietov\u0117se. Kartu jaunimui tai yra galimyb\u0117 b\u016bti su bendraam\u017eiais, formuoti \u012fvairias grupes, o daugeliui \u2013 tiesiog mados ir laisvalaikio praleidimo b\u016bdas. Globaliame pasaulyje, net ir negal\u0117dami keliauti, esame susieti tinklais \u2013 nuo supan\u010dios socialin\u0117s aplinkos iki virtuali\u0173 erdvi\u0173. O jaunam \u017emogui reikia nuolat megzti socialinius ry\u0161ius ir ypa\u010d su savo bendraam\u017eiais. Periferin\u0117se savivaldyb\u0117se jaun\u0173 \u017emoni\u0173 dalis demografin\u0117je strukt\u016broje yra ma\u017ea, tod\u0117l mokykla jaunimui yra pagrindin\u0117 bendravimo erdv\u0117. Deja net neformaliam ugdymui, esan\u010diam u\u017e didesnio atstumo, da\u017enai nebelieka motyvacijos arba laiko\u201c, \u2013 teigia met\u0173 mokytoju tituluotas pedagogas.<\/p>\n
S. \u0160abanovas pabr\u0117\u017eia, kad ne patys vaikai atsiriboja nuo pasaulio pasinerdami \u012f ekranus, jie tiesiog liko be jokio kito pasirinkimo. Taip, pasak pedagogo, valstyb\u0117 ir visuomen\u0117 pati formuoja atskirt\u0105 ekrano kart\u0105. Tai pakeisti gal\u0117t\u0173 tik noras ir pasiry\u017eimas sukurti \u012fvair\u0173 laisvalaikio praleidim\u0105.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/www.jpb.lt\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Simonas-Sabanovas-750x500-640x480_c.jpg\")
<\/a><\/h3>\n <\/p>\n
T\u0117v\u0173 galimyb\u0117s \u2013 ribotos<\/strong><\/h3>\nKalbant apie suaugusi\u0173j\u0173 atsakomyb\u0119, \u017evilgsnis pirmiausia nukrypsta \u012f artimiausi\u0105 vaik\u0173 aplink\u0105 \u2013 t\u0117vus. Pasak tyrimo, daugiau nei 2 val. per dien\u0105 vaik\u0173 ugdymui namuose skyr\u0117 apie 43 proc. t\u0117v\u0173, ta\u010diau net 19 proc. gimdytoj\u0173 tam laiko neskyr\u0117 visai. Labiausiai \u012fsitrauk\u0119 \u012f vaik\u0173 nuotolin\u012f ugdym\u0105 ir u\u017e\u0117mim\u0105 dar pavasar\u012f skelbto karantino metu buvo jauni t\u0117vai, iki 30 met\u0173 am\u017eiaus, (80 proc.) ir auginantys pradinukus (61 proc.). Net 47 proc. vyresni\u0173 \u00a0(9\u201312 kl.) mokini\u0173 t\u0117v\u0173 pagalbos neprireik\u0117. Vis d\u0117lto tyrim\u0105 aptariantys ekspertai sudvejojo, ar patys t\u0117vai turi pakankamai galimybi\u0173 ir gali\u0173 i\u0161spr\u0119sti vaik\u0173 laisvalaikio i\u0161\u0161\u016bkius, ypa\u010d dabar, kai tenka susidurti su dar daugiau r\u016bpes\u010di\u0173.<\/p>\n
\u201eSvarbu vaikams skirti d\u0117mesio ir visiems drauge \u0161eimoje veikti k\u0105 nors \u012fdomaus, be skaitmenini\u0173 priemoni\u0173. Ta\u010diau ypa\u010d karantino metu, kai dalis t\u0117v\u0173 vis d\u0117lto dirbo, o vaikai tur\u0117jo nema\u017e\u0105 dienos dal\u012f namuose praleisti vieni, technologin\u0117s priemon\u0117s vienintel\u0117s leido palaikyti socialin\u012f ry\u0161\u012f su draugais, giminai\u010diais. Yra daug aktyvi\u0173 \u017eaidim\u0173, kuriuos gali \u017eaisti vienu metu daug vaik\u0173 net b\u016bdami ne tik skirtinguose namuose, bet ir skirtingose valstyb\u0117se. Tokiais atvejais kompiuteris ar telefonas net ir sunkiomis s\u0105lygomis pad\u0117jo i\u0161laikyti socialin\u012f kontakt\u0105, vaikai bent tokiu b\u016bdu bendraudami nesijaut\u0117 vieni\u0161i, gal\u0117jo dalintis savo mintimis, patirtimi, i\u0161gyvenimais\u201c, \u2013 vertina D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nReikalingas paslaug\u0173 t\u0117vams komplektas<\/strong><\/h3>\nKaip pastebi \u0161vietimo ekspertas S. \u0160abanovas, lietuviai \u2013 viena darb\u0161\u010diausi\u0173 visuomeni\u0173 pasaulyje. \u010cia \u017emon\u0117s da\u017enai turi daugiau negu vien\u0105 darb\u0105 ir taip stengiasi i\u0161laikyti\u00a0 \u0161eim\u0105, j\u0105 apr\u016bpinti ar pasir\u016bpinti patys. Tod\u0117l suprantama, kad laikas antram darbui yra imamas i\u0161 laisvalaikio, poilsio ir buvimo su vaikais.<\/p>\n
\u201eSvarbu b\u016bt\u0173 stengtis i\u0161laikyti pusiausvyr\u0105. T\u0117vai da\u017enai neturi patirties ir \u017eini\u0173, kaip aktualizuoti ir sudominti vaikus kitokiomis laisvalaikio praleidimo formomis, jiems reikia pagalbos \u2013 ir id\u0117j\u0173, ir paslaug\u0173. Skaitmenin\u0117s aplinkos yra naujas \u017eingsnis supaprastinant ir suteikiant daugiau galimybi\u0173 gauti \u017eini\u0173 ir geb\u0117jim\u0173, aktuali\u0173 \u0161iame pasaulyje. Ta\u010diau tos pa\u010dios technologijos gali pad\u0117ti tyrin\u0117ti gamt\u0105, atlikti tiriamuosius darbus, planuoti \u0161eimos biud\u017eet\u0105, rasti atsakymus \u012f aktualius klausimus. Svarbu turimas priemones panaudoti tikslingai ir \u012fvairiai\u201c, \u2013 mano S. \u0160abanovas.<\/p>\n
<\/h3>\nKompiuteris ypa\u010d \u012ftraukia<\/strong><\/h3>\nTyrime pastebima, kad vaik\u0173 laisvalaikis prie ekran\u0173 su am\u017eiumi tik ilg\u0117ja. Pasak D. Jakavonyt\u0117s-Sta\u0161kuvien\u0117s, viena i\u0161 prie\u017eas\u010di\u0173 \u2013 tai, kad ekranai i\u0161ties \u012ftraukia ir yra lengvai pasiekiami, prie j\u0173 galima prieiti \u201e\u010dia ir dabar\u201c, nereikia didesni\u0173 pastang\u0173 lyginant su kitokiais laisvalaikio b\u016bdais. Be to, veiklos prie skaitmenini\u0173 priemoni\u0173, tarp kuri\u0173 \u2013 ir kompiuteriniai \u017eaidimai, yra parengti taip, kad jose nor\u0117t\u0173si b\u016bti vis daugiau. Tam yra sukurtos \u012fvairios \u012ftraukian\u010dios, palaikan\u010dios sistemos, nuotaik\u0105 kelian\u010dios iliustracijos, ta\u0161k\u0173 rinkimas ir pan.<\/p>\n
\u201eManau, kad \u0161iandienin\u0117je ugdymo praktikoje reik\u0117t\u0173 \u017eymiai daugiau d\u0117mesio skirti laiko higienos klausimams \u2013 pavyzd\u017eiui, savistabai, dienora\u0161\u010diams, skai\u010diavimui, kiek laiko buvo praleista prie ekrano veltui, be jokios prie\u017easties. Tuo tarpu i\u0161\u0117jimas \u012f gamt\u0105, buvimas lauke, pasivaik\u0161\u010diojimo, va\u017eiavimo dvira\u010diu ar bet kokia fizin\u0117 veikla tur\u0117t\u0173 b\u016bti kaip privaloma dienos dalis. Svarbu neu\u017emir\u0161ti ir miegui skirto laiko. Tokias laiko steb\u0117jimo ir valdymo priemones jau ne vienerius metus taiko skandinavai, Vakar\u0173 Europos \u0161alys. Tuomet vaikai i\u0161siugdo aktyvaus gyvenimo b\u016bdo geb\u0117jimus, o skaitmenin\u0117s priemon\u0117s neu\u017eima visos dienos laisvalaikio. \u0160iems klausimams reikia skirti pakankamai d\u0117mesio tiek ugdymo \u012fstaigose, tiek namuose\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVeikl\u0173 \u012fvairov\u0117s id\u0117jos<\/strong><\/h3>\nPa\u0161nekovai primena, kad kuriant kuo didesn\u0119 veikl\u0173 \u012fvairov\u0119 vaikams ir t\u0117vams \u012f pagalb\u0105 v\u0117l gali ateiti mokytojai, parinkdami \u012fvairias nuotolinio mokymo priemones \u2013 ne tik pamokas prie kompiuterio.<\/p>\n
\u201eB\u016btina pa\u017evelgti \u012f aplink\u0105 kompleksi\u0161kai \u2013 pasaulis yra ne tik informacini\u0173 technologij\u0173 erdv\u0117.\u00a0 Skaitmeniniai \u012frenginiai yra galimyb\u0117s ir pagalba, bet svarbu jas pritaikyti per patirtin\u012f, tiriam\u0105j\u012f ugdym\u0105(si). Vaikams visada patinka pagaminti savo rankomis s\u016br\u012f ir suprasti maisto biotechnologijas, pabraidyti per pelkes, apklausti savo gimines ar surinkti ma\u017e\u0105 herbarium\u0105. Lygiai taip pat ir mokant skaitymo bei ra\u0161ymo \u2013 skaitmeninis ir gyvas ra\u0161ymas bei skaitymas skiriasi. \u010cia svarbu nenueiti \u012f kra\u0161tutinumus. Lavinti greit\u0105j\u012f skaitym\u0105, informacijos paie\u0161k\u0105 ir ra\u0161tingum\u0105, bei pagalbos \u012franki\u0173 taikym\u0105 patogiau skaitmenin\u0117je aplinkoje, bet taip pat svarbu lavinti rankas, kuriant neuron\u0173 jungtis ir m\u0117gautis popierin\u0117s knygos skaitymu\u201c, \u2013 apie mi\u0161r\u0173j\u012f mokym\u0105(si) kalba S. \u0160abanovas.<\/p>\n
Kad kompiuteris tur\u0117t\u0173 b\u016bti naudojamas tikslingai ir racionaliai \u2013 tik tada, kai kiti b\u016bdai yra ne\u012fmanomi, pritaria ir D.\u00a0Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117. Ji primena, kad Europos Komisija rekomenduoja tiek mokytojams, tiek t\u0117vams s\u0105moningai suplanuoti savo ir vaik\u0173 veiklos tvarkara\u0161t\u012f.<\/p>\n
\u201eVaikai besimokydami namuose netur\u0117t\u0173 dirbti 6 valandas per dien\u0105 (taip, kaip ugdymo \u012fstaigoje), ta\u010diau reik\u0117t\u0173 organizuoti darbo laik\u0105, trunkant\u012f nuo 10 iki 30 minu\u010di\u0173, kelis kartus per dien\u0105, atsi\u017evelgiant \u012f vaik\u0173 am\u017ei\u0173 ir u\u017eduo\u010di\u0173, kurias reikia atlikti, skai\u010di\u0173. Net ir nuotolinio ugdymo s\u0105lygomis vaikams tur\u0117t\u0173 b\u016bti organizuojami \u012fvair\u016bs u\u017esi\u0117mimai. Tam yra be galo daug veikl\u0173, kurias rekomenduojama atlikti be kompiuterio. Tai gali b\u016bti maisto gaminimas, augal\u0173 rinkimas lauke, augal\u0173 ir gyv\u016bn\u0173 steb\u0117jimas. Lavinantys yra ir stalo \u017eaidimai, konstravimo ir \u201epasidaryk pats\u201c u\u017eduotys, \u012fvair\u016bs galvos\u016bkiai bei eksperimentai pagal vaiko am\u017ei\u0173. Svarbiausia, kad \u012f \u0161iuos \u017eaidimus \u012fsitraukt\u0173 ir suaugusieji, tik b\u016btinai pozityviai nusiteik\u0119, besi\u0161ypsantys ir pagiriantys vaik\u0105 u\u017e kiekvien\u0105 k\u016brybin\u012f sumanym\u0105 ar netik\u0117t\u0105 sprendim\u0105\u201c, \u2013 pataria D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVaikai mokosi i\u0161 suaugusi\u0173j\u0173<\/strong><\/h3>\nTenka pripa\u017einti, kad atskirti kompiuteryje leid\u017eiam\u0105 laisvalaik\u012f nuo darbo ne visada pavyksta ir patiems suaugusiems. Ypa\u010d tuo atveju, kai tenka dirbti i\u0161 nam\u0173.<\/p>\n
\u201eDr\u012fstu teigti, jog tokiais ekstremaliais atvejais, kaip dabar, labai da\u017enai nelieka laiko laisvalaikiui nei prie kompiuterio, nei leid\u017eiamo kitais b\u016bdais, nes vis\u0105 dien\u0105, o kartais ir vakare ar net nakt\u012f tenka vis spr\u0119sti darbo klausimus. Tod\u0117l asmenin\u0117s laiko vadybos \u012fg\u016bd\u017eiai tur\u0117t\u0173 b\u016bti ir suaugusi\u0173j\u0173 r\u016bpestis. Pravartu kartu su vaikais ir kitais \u0161eimos asmenimis sukurti susitarimus ir visiems drauge rinktis kitas veiklos formas, ypa\u010d vakarais ir savaitgaliais. Savo sveikata privalome pasir\u016bpinti patys\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
Jos kolega S. \u0160abanovas pataria mokyti vaikus steb\u0117ti laiko, praleid\u017eiamo prie ekran\u0173, tr\u016bkumus ir naudas, nuo pat ankstyvo am\u017eiaus. T\u0117vai, mokykla ir bendruomen\u0117 turi pad\u0117ti moksleiviams \u012fprasminti savo veikl\u0105, tinkamai susipa\u017einti su skaitmenin\u0117mis erdv\u0117mis, o ne jas drausti ar atimti. S. \u0160abanovas si\u016blo skaitmenin\u012f pasaul\u012f vertinti ne kaip atskir\u0105 gyvenim\u0105, bet kaip pagalbinink\u0105. \u0160iuo po\u017ei\u016briu net ir dabartinis ekran\u0173 perteklius karantino metu gal\u0117t\u0173 b\u016bti i\u0161naudojamas kaip galimyb\u0117 i\u0161mokti gyvenimo ir laiko planavimo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kuri\u0173 ateityje tikrai prireiks, ir dar ne kart\u0105.<\/p>\n
Informacija ir nuotraukos i\u0161: www.svietimonaujienos.lt Teksto autor\u0117 – Armant\u0117 Raginyt\u0117<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tikrasis laikas, kiek valand\u0173 vaikai praleid\u017eia prie ekran\u0173, yra ma\u017edaug dvigubai ilgesnis nuo to, kiek nor\u0117t\u0173 t\u0117vai. Prisid\u0117jus mokymuisi nuotoliniu b\u016bdu, visas vaik\u0173 laisvalaikio ir mokymosi laikas prie kompiuterio ar telefono vir\u0161ija 5 val. per dien\u0105 \u2013 toki\u0105 realyb\u0119 atskleid\u0117 \u201e\u0160viesos\u201c u\u017esakymu atliktas i\u0161samus \u201eNorstat\u201c tyrimas, kurio metu buvo siekiama i\u0161siai\u0161kinti, kaip vaik\u0173 mokym\u0105si, elges\u012f …
Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":4139,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4144,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions\/4144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/a><\/h3>\n<\/p>\n
Technologijos i\u0161gelb\u0117ja nuo vienatv\u0117s<\/strong><\/h3>\n\u0160vietimo ekspertas, pedagogas, Vilniaus universiteto socialini\u0173 moksl\u0173 daktaras ir d\u0117stytojas Simonas \u0160abanovas, \u201e\u0160viesos\u201c vadov\u0117li\u0173 autorius, ragina suprasti situacij\u0105, kurioje atsid\u016br\u0117 vaikai, o galimyb\u0119 naudotis internetu priimti kaip jiems likus\u012f lang\u0105 \u012f pasaul\u012f.<\/p>\n
\u201eKas yra prieiga prie ekran\u0173? J\u0173 d\u0117ka priart\u0117jama prie did\u017ei\u0173j\u0173 miest\u0173 \u2013 branduoli\u0173, prie\u00a0 kompleksi\u0161kesni\u0173 \u017eini\u0173, paslaug\u0173, technologij\u0173, naujovi\u0173, kuri\u0173 da\u017eniausia pritr\u016bksta ma\u017eesniuose miestuose ir kaimo vietov\u0117se. Kartu jaunimui tai yra galimyb\u0117 b\u016bti su bendraam\u017eiais, formuoti \u012fvairias grupes, o daugeliui \u2013 tiesiog mados ir laisvalaikio praleidimo b\u016bdas. Globaliame pasaulyje, net ir negal\u0117dami keliauti, esame susieti tinklais \u2013 nuo supan\u010dios socialin\u0117s aplinkos iki virtuali\u0173 erdvi\u0173. O jaunam \u017emogui reikia nuolat megzti socialinius ry\u0161ius ir ypa\u010d su savo bendraam\u017eiais. Periferin\u0117se savivaldyb\u0117se jaun\u0173 \u017emoni\u0173 dalis demografin\u0117je strukt\u016broje yra ma\u017ea, tod\u0117l mokykla jaunimui yra pagrindin\u0117 bendravimo erdv\u0117. Deja net neformaliam ugdymui, esan\u010diam u\u017e didesnio atstumo, da\u017enai nebelieka motyvacijos arba laiko\u201c, \u2013 teigia met\u0173 mokytoju tituluotas pedagogas.<\/p>\n
S. \u0160abanovas pabr\u0117\u017eia, kad ne patys vaikai atsiriboja nuo pasaulio pasinerdami \u012f ekranus, jie tiesiog liko be jokio kito pasirinkimo. Taip, pasak pedagogo, valstyb\u0117 ir visuomen\u0117 pati formuoja atskirt\u0105 ekrano kart\u0105. Tai pakeisti gal\u0117t\u0173 tik noras ir pasiry\u017eimas sukurti \u012fvair\u0173 laisvalaikio praleidim\u0105.<\/p>\n
<\/a><\/h3>\n <\/p>\n
T\u0117v\u0173 galimyb\u0117s \u2013 ribotos<\/strong><\/h3>\nKalbant apie suaugusi\u0173j\u0173 atsakomyb\u0119, \u017evilgsnis pirmiausia nukrypsta \u012f artimiausi\u0105 vaik\u0173 aplink\u0105 \u2013 t\u0117vus. Pasak tyrimo, daugiau nei 2 val. per dien\u0105 vaik\u0173 ugdymui namuose skyr\u0117 apie 43 proc. t\u0117v\u0173, ta\u010diau net 19 proc. gimdytoj\u0173 tam laiko neskyr\u0117 visai. Labiausiai \u012fsitrauk\u0119 \u012f vaik\u0173 nuotolin\u012f ugdym\u0105 ir u\u017e\u0117mim\u0105 dar pavasar\u012f skelbto karantino metu buvo jauni t\u0117vai, iki 30 met\u0173 am\u017eiaus, (80 proc.) ir auginantys pradinukus (61 proc.). Net 47 proc. vyresni\u0173 \u00a0(9\u201312 kl.) mokini\u0173 t\u0117v\u0173 pagalbos neprireik\u0117. Vis d\u0117lto tyrim\u0105 aptariantys ekspertai sudvejojo, ar patys t\u0117vai turi pakankamai galimybi\u0173 ir gali\u0173 i\u0161spr\u0119sti vaik\u0173 laisvalaikio i\u0161\u0161\u016bkius, ypa\u010d dabar, kai tenka susidurti su dar daugiau r\u016bpes\u010di\u0173.<\/p>\n
\u201eSvarbu vaikams skirti d\u0117mesio ir visiems drauge \u0161eimoje veikti k\u0105 nors \u012fdomaus, be skaitmenini\u0173 priemoni\u0173. Ta\u010diau ypa\u010d karantino metu, kai dalis t\u0117v\u0173 vis d\u0117lto dirbo, o vaikai tur\u0117jo nema\u017e\u0105 dienos dal\u012f namuose praleisti vieni, technologin\u0117s priemon\u0117s vienintel\u0117s leido palaikyti socialin\u012f ry\u0161\u012f su draugais, giminai\u010diais. Yra daug aktyvi\u0173 \u017eaidim\u0173, kuriuos gali \u017eaisti vienu metu daug vaik\u0173 net b\u016bdami ne tik skirtinguose namuose, bet ir skirtingose valstyb\u0117se. Tokiais atvejais kompiuteris ar telefonas net ir sunkiomis s\u0105lygomis pad\u0117jo i\u0161laikyti socialin\u012f kontakt\u0105, vaikai bent tokiu b\u016bdu bendraudami nesijaut\u0117 vieni\u0161i, gal\u0117jo dalintis savo mintimis, patirtimi, i\u0161gyvenimais\u201c, \u2013 vertina D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nReikalingas paslaug\u0173 t\u0117vams komplektas<\/strong><\/h3>\nKaip pastebi \u0161vietimo ekspertas S. \u0160abanovas, lietuviai \u2013 viena darb\u0161\u010diausi\u0173 visuomeni\u0173 pasaulyje. \u010cia \u017emon\u0117s da\u017enai turi daugiau negu vien\u0105 darb\u0105 ir taip stengiasi i\u0161laikyti\u00a0 \u0161eim\u0105, j\u0105 apr\u016bpinti ar pasir\u016bpinti patys. Tod\u0117l suprantama, kad laikas antram darbui yra imamas i\u0161 laisvalaikio, poilsio ir buvimo su vaikais.<\/p>\n
\u201eSvarbu b\u016bt\u0173 stengtis i\u0161laikyti pusiausvyr\u0105. T\u0117vai da\u017enai neturi patirties ir \u017eini\u0173, kaip aktualizuoti ir sudominti vaikus kitokiomis laisvalaikio praleidimo formomis, jiems reikia pagalbos \u2013 ir id\u0117j\u0173, ir paslaug\u0173. Skaitmenin\u0117s aplinkos yra naujas \u017eingsnis supaprastinant ir suteikiant daugiau galimybi\u0173 gauti \u017eini\u0173 ir geb\u0117jim\u0173, aktuali\u0173 \u0161iame pasaulyje. Ta\u010diau tos pa\u010dios technologijos gali pad\u0117ti tyrin\u0117ti gamt\u0105, atlikti tiriamuosius darbus, planuoti \u0161eimos biud\u017eet\u0105, rasti atsakymus \u012f aktualius klausimus. Svarbu turimas priemones panaudoti tikslingai ir \u012fvairiai\u201c, \u2013 mano S. \u0160abanovas.<\/p>\n
<\/h3>\nKompiuteris ypa\u010d \u012ftraukia<\/strong><\/h3>\nTyrime pastebima, kad vaik\u0173 laisvalaikis prie ekran\u0173 su am\u017eiumi tik ilg\u0117ja. Pasak D. Jakavonyt\u0117s-Sta\u0161kuvien\u0117s, viena i\u0161 prie\u017eas\u010di\u0173 \u2013 tai, kad ekranai i\u0161ties \u012ftraukia ir yra lengvai pasiekiami, prie j\u0173 galima prieiti \u201e\u010dia ir dabar\u201c, nereikia didesni\u0173 pastang\u0173 lyginant su kitokiais laisvalaikio b\u016bdais. Be to, veiklos prie skaitmenini\u0173 priemoni\u0173, tarp kuri\u0173 \u2013 ir kompiuteriniai \u017eaidimai, yra parengti taip, kad jose nor\u0117t\u0173si b\u016bti vis daugiau. Tam yra sukurtos \u012fvairios \u012ftraukian\u010dios, palaikan\u010dios sistemos, nuotaik\u0105 kelian\u010dios iliustracijos, ta\u0161k\u0173 rinkimas ir pan.<\/p>\n
\u201eManau, kad \u0161iandienin\u0117je ugdymo praktikoje reik\u0117t\u0173 \u017eymiai daugiau d\u0117mesio skirti laiko higienos klausimams \u2013 pavyzd\u017eiui, savistabai, dienora\u0161\u010diams, skai\u010diavimui, kiek laiko buvo praleista prie ekrano veltui, be jokios prie\u017easties. Tuo tarpu i\u0161\u0117jimas \u012f gamt\u0105, buvimas lauke, pasivaik\u0161\u010diojimo, va\u017eiavimo dvira\u010diu ar bet kokia fizin\u0117 veikla tur\u0117t\u0173 b\u016bti kaip privaloma dienos dalis. Svarbu neu\u017emir\u0161ti ir miegui skirto laiko. Tokias laiko steb\u0117jimo ir valdymo priemones jau ne vienerius metus taiko skandinavai, Vakar\u0173 Europos \u0161alys. Tuomet vaikai i\u0161siugdo aktyvaus gyvenimo b\u016bdo geb\u0117jimus, o skaitmenin\u0117s priemon\u0117s neu\u017eima visos dienos laisvalaikio. \u0160iems klausimams reikia skirti pakankamai d\u0117mesio tiek ugdymo \u012fstaigose, tiek namuose\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVeikl\u0173 \u012fvairov\u0117s id\u0117jos<\/strong><\/h3>\nPa\u0161nekovai primena, kad kuriant kuo didesn\u0119 veikl\u0173 \u012fvairov\u0119 vaikams ir t\u0117vams \u012f pagalb\u0105 v\u0117l gali ateiti mokytojai, parinkdami \u012fvairias nuotolinio mokymo priemones \u2013 ne tik pamokas prie kompiuterio.<\/p>\n
\u201eB\u016btina pa\u017evelgti \u012f aplink\u0105 kompleksi\u0161kai \u2013 pasaulis yra ne tik informacini\u0173 technologij\u0173 erdv\u0117.\u00a0 Skaitmeniniai \u012frenginiai yra galimyb\u0117s ir pagalba, bet svarbu jas pritaikyti per patirtin\u012f, tiriam\u0105j\u012f ugdym\u0105(si). Vaikams visada patinka pagaminti savo rankomis s\u016br\u012f ir suprasti maisto biotechnologijas, pabraidyti per pelkes, apklausti savo gimines ar surinkti ma\u017e\u0105 herbarium\u0105. Lygiai taip pat ir mokant skaitymo bei ra\u0161ymo \u2013 skaitmeninis ir gyvas ra\u0161ymas bei skaitymas skiriasi. \u010cia svarbu nenueiti \u012f kra\u0161tutinumus. Lavinti greit\u0105j\u012f skaitym\u0105, informacijos paie\u0161k\u0105 ir ra\u0161tingum\u0105, bei pagalbos \u012franki\u0173 taikym\u0105 patogiau skaitmenin\u0117je aplinkoje, bet taip pat svarbu lavinti rankas, kuriant neuron\u0173 jungtis ir m\u0117gautis popierin\u0117s knygos skaitymu\u201c, \u2013 apie mi\u0161r\u0173j\u012f mokym\u0105(si) kalba S. \u0160abanovas.<\/p>\n
Kad kompiuteris tur\u0117t\u0173 b\u016bti naudojamas tikslingai ir racionaliai \u2013 tik tada, kai kiti b\u016bdai yra ne\u012fmanomi, pritaria ir D.\u00a0Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117. Ji primena, kad Europos Komisija rekomenduoja tiek mokytojams, tiek t\u0117vams s\u0105moningai suplanuoti savo ir vaik\u0173 veiklos tvarkara\u0161t\u012f.<\/p>\n
\u201eVaikai besimokydami namuose netur\u0117t\u0173 dirbti 6 valandas per dien\u0105 (taip, kaip ugdymo \u012fstaigoje), ta\u010diau reik\u0117t\u0173 organizuoti darbo laik\u0105, trunkant\u012f nuo 10 iki 30 minu\u010di\u0173, kelis kartus per dien\u0105, atsi\u017evelgiant \u012f vaik\u0173 am\u017ei\u0173 ir u\u017eduo\u010di\u0173, kurias reikia atlikti, skai\u010di\u0173. Net ir nuotolinio ugdymo s\u0105lygomis vaikams tur\u0117t\u0173 b\u016bti organizuojami \u012fvair\u016bs u\u017esi\u0117mimai. Tam yra be galo daug veikl\u0173, kurias rekomenduojama atlikti be kompiuterio. Tai gali b\u016bti maisto gaminimas, augal\u0173 rinkimas lauke, augal\u0173 ir gyv\u016bn\u0173 steb\u0117jimas. Lavinantys yra ir stalo \u017eaidimai, konstravimo ir \u201epasidaryk pats\u201c u\u017eduotys, \u012fvair\u016bs galvos\u016bkiai bei eksperimentai pagal vaiko am\u017ei\u0173. Svarbiausia, kad \u012f \u0161iuos \u017eaidimus \u012fsitraukt\u0173 ir suaugusieji, tik b\u016btinai pozityviai nusiteik\u0119, besi\u0161ypsantys ir pagiriantys vaik\u0105 u\u017e kiekvien\u0105 k\u016brybin\u012f sumanym\u0105 ar netik\u0117t\u0105 sprendim\u0105\u201c, \u2013 pataria D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVaikai mokosi i\u0161 suaugusi\u0173j\u0173<\/strong><\/h3>\nTenka pripa\u017einti, kad atskirti kompiuteryje leid\u017eiam\u0105 laisvalaik\u012f nuo darbo ne visada pavyksta ir patiems suaugusiems. Ypa\u010d tuo atveju, kai tenka dirbti i\u0161 nam\u0173.<\/p>\n
\u201eDr\u012fstu teigti, jog tokiais ekstremaliais atvejais, kaip dabar, labai da\u017enai nelieka laiko laisvalaikiui nei prie kompiuterio, nei leid\u017eiamo kitais b\u016bdais, nes vis\u0105 dien\u0105, o kartais ir vakare ar net nakt\u012f tenka vis spr\u0119sti darbo klausimus. Tod\u0117l asmenin\u0117s laiko vadybos \u012fg\u016bd\u017eiai tur\u0117t\u0173 b\u016bti ir suaugusi\u0173j\u0173 r\u016bpestis. Pravartu kartu su vaikais ir kitais \u0161eimos asmenimis sukurti susitarimus ir visiems drauge rinktis kitas veiklos formas, ypa\u010d vakarais ir savaitgaliais. Savo sveikata privalome pasir\u016bpinti patys\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
Jos kolega S. \u0160abanovas pataria mokyti vaikus steb\u0117ti laiko, praleid\u017eiamo prie ekran\u0173, tr\u016bkumus ir naudas, nuo pat ankstyvo am\u017eiaus. T\u0117vai, mokykla ir bendruomen\u0117 turi pad\u0117ti moksleiviams \u012fprasminti savo veikl\u0105, tinkamai susipa\u017einti su skaitmenin\u0117mis erdv\u0117mis, o ne jas drausti ar atimti. S. \u0160abanovas si\u016blo skaitmenin\u012f pasaul\u012f vertinti ne kaip atskir\u0105 gyvenim\u0105, bet kaip pagalbinink\u0105. \u0160iuo po\u017ei\u016briu net ir dabartinis ekran\u0173 perteklius karantino metu gal\u0117t\u0173 b\u016bti i\u0161naudojamas kaip galimyb\u0117 i\u0161mokti gyvenimo ir laiko planavimo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kuri\u0173 ateityje tikrai prireiks, ir dar ne kart\u0105.<\/p>\n
Informacija ir nuotraukos i\u0161: www.svietimonaujienos.lt Teksto autor\u0117 – Armant\u0117 Raginyt\u0117<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tikrasis laikas, kiek valand\u0173 vaikai praleid\u017eia prie ekran\u0173, yra ma\u017edaug dvigubai ilgesnis nuo to, kiek nor\u0117t\u0173 t\u0117vai. Prisid\u0117jus mokymuisi nuotoliniu b\u016bdu, visas vaik\u0173 laisvalaikio ir mokymosi laikas prie kompiuterio ar telefono vir\u0161ija 5 val. per dien\u0105 \u2013 toki\u0105 realyb\u0119 atskleid\u0117 \u201e\u0160viesos\u201c u\u017esakymu atliktas i\u0161samus \u201eNorstat\u201c tyrimas, kurio metu buvo siekiama i\u0161siai\u0161kinti, kaip vaik\u0173 mokym\u0105si, elges\u012f …
Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":4139,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4144,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions\/4144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/a><\/h3>\n<\/p>\n
T\u0117v\u0173 galimyb\u0117s \u2013 ribotos<\/strong><\/h3>\nKalbant apie suaugusi\u0173j\u0173 atsakomyb\u0119, \u017evilgsnis pirmiausia nukrypsta \u012f artimiausi\u0105 vaik\u0173 aplink\u0105 \u2013 t\u0117vus. Pasak tyrimo, daugiau nei 2 val. per dien\u0105 vaik\u0173 ugdymui namuose skyr\u0117 apie 43 proc. t\u0117v\u0173, ta\u010diau net 19 proc. gimdytoj\u0173 tam laiko neskyr\u0117 visai. Labiausiai \u012fsitrauk\u0119 \u012f vaik\u0173 nuotolin\u012f ugdym\u0105 ir u\u017e\u0117mim\u0105 dar pavasar\u012f skelbto karantino metu buvo jauni t\u0117vai, iki 30 met\u0173 am\u017eiaus, (80 proc.) ir auginantys pradinukus (61 proc.). Net 47 proc. vyresni\u0173 \u00a0(9\u201312 kl.) mokini\u0173 t\u0117v\u0173 pagalbos neprireik\u0117. Vis d\u0117lto tyrim\u0105 aptariantys ekspertai sudvejojo, ar patys t\u0117vai turi pakankamai galimybi\u0173 ir gali\u0173 i\u0161spr\u0119sti vaik\u0173 laisvalaikio i\u0161\u0161\u016bkius, ypa\u010d dabar, kai tenka susidurti su dar daugiau r\u016bpes\u010di\u0173.<\/p>\n
\u201eSvarbu vaikams skirti d\u0117mesio ir visiems drauge \u0161eimoje veikti k\u0105 nors \u012fdomaus, be skaitmenini\u0173 priemoni\u0173. Ta\u010diau ypa\u010d karantino metu, kai dalis t\u0117v\u0173 vis d\u0117lto dirbo, o vaikai tur\u0117jo nema\u017e\u0105 dienos dal\u012f namuose praleisti vieni, technologin\u0117s priemon\u0117s vienintel\u0117s leido palaikyti socialin\u012f ry\u0161\u012f su draugais, giminai\u010diais. Yra daug aktyvi\u0173 \u017eaidim\u0173, kuriuos gali \u017eaisti vienu metu daug vaik\u0173 net b\u016bdami ne tik skirtinguose namuose, bet ir skirtingose valstyb\u0117se. Tokiais atvejais kompiuteris ar telefonas net ir sunkiomis s\u0105lygomis pad\u0117jo i\u0161laikyti socialin\u012f kontakt\u0105, vaikai bent tokiu b\u016bdu bendraudami nesijaut\u0117 vieni\u0161i, gal\u0117jo dalintis savo mintimis, patirtimi, i\u0161gyvenimais\u201c, \u2013 vertina D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nReikalingas paslaug\u0173 t\u0117vams komplektas<\/strong><\/h3>\nKaip pastebi \u0161vietimo ekspertas S. \u0160abanovas, lietuviai \u2013 viena darb\u0161\u010diausi\u0173 visuomeni\u0173 pasaulyje. \u010cia \u017emon\u0117s da\u017enai turi daugiau negu vien\u0105 darb\u0105 ir taip stengiasi i\u0161laikyti\u00a0 \u0161eim\u0105, j\u0105 apr\u016bpinti ar pasir\u016bpinti patys. Tod\u0117l suprantama, kad laikas antram darbui yra imamas i\u0161 laisvalaikio, poilsio ir buvimo su vaikais.<\/p>\n
\u201eSvarbu b\u016bt\u0173 stengtis i\u0161laikyti pusiausvyr\u0105. T\u0117vai da\u017enai neturi patirties ir \u017eini\u0173, kaip aktualizuoti ir sudominti vaikus kitokiomis laisvalaikio praleidimo formomis, jiems reikia pagalbos \u2013 ir id\u0117j\u0173, ir paslaug\u0173. Skaitmenin\u0117s aplinkos yra naujas \u017eingsnis supaprastinant ir suteikiant daugiau galimybi\u0173 gauti \u017eini\u0173 ir geb\u0117jim\u0173, aktuali\u0173 \u0161iame pasaulyje. Ta\u010diau tos pa\u010dios technologijos gali pad\u0117ti tyrin\u0117ti gamt\u0105, atlikti tiriamuosius darbus, planuoti \u0161eimos biud\u017eet\u0105, rasti atsakymus \u012f aktualius klausimus. Svarbu turimas priemones panaudoti tikslingai ir \u012fvairiai\u201c, \u2013 mano S. \u0160abanovas.<\/p>\n
<\/h3>\nKompiuteris ypa\u010d \u012ftraukia<\/strong><\/h3>\nTyrime pastebima, kad vaik\u0173 laisvalaikis prie ekran\u0173 su am\u017eiumi tik ilg\u0117ja. Pasak D. Jakavonyt\u0117s-Sta\u0161kuvien\u0117s, viena i\u0161 prie\u017eas\u010di\u0173 \u2013 tai, kad ekranai i\u0161ties \u012ftraukia ir yra lengvai pasiekiami, prie j\u0173 galima prieiti \u201e\u010dia ir dabar\u201c, nereikia didesni\u0173 pastang\u0173 lyginant su kitokiais laisvalaikio b\u016bdais. Be to, veiklos prie skaitmenini\u0173 priemoni\u0173, tarp kuri\u0173 \u2013 ir kompiuteriniai \u017eaidimai, yra parengti taip, kad jose nor\u0117t\u0173si b\u016bti vis daugiau. Tam yra sukurtos \u012fvairios \u012ftraukian\u010dios, palaikan\u010dios sistemos, nuotaik\u0105 kelian\u010dios iliustracijos, ta\u0161k\u0173 rinkimas ir pan.<\/p>\n
\u201eManau, kad \u0161iandienin\u0117je ugdymo praktikoje reik\u0117t\u0173 \u017eymiai daugiau d\u0117mesio skirti laiko higienos klausimams \u2013 pavyzd\u017eiui, savistabai, dienora\u0161\u010diams, skai\u010diavimui, kiek laiko buvo praleista prie ekrano veltui, be jokios prie\u017easties. Tuo tarpu i\u0161\u0117jimas \u012f gamt\u0105, buvimas lauke, pasivaik\u0161\u010diojimo, va\u017eiavimo dvira\u010diu ar bet kokia fizin\u0117 veikla tur\u0117t\u0173 b\u016bti kaip privaloma dienos dalis. Svarbu neu\u017emir\u0161ti ir miegui skirto laiko. Tokias laiko steb\u0117jimo ir valdymo priemones jau ne vienerius metus taiko skandinavai, Vakar\u0173 Europos \u0161alys. Tuomet vaikai i\u0161siugdo aktyvaus gyvenimo b\u016bdo geb\u0117jimus, o skaitmenin\u0117s priemon\u0117s neu\u017eima visos dienos laisvalaikio. \u0160iems klausimams reikia skirti pakankamai d\u0117mesio tiek ugdymo \u012fstaigose, tiek namuose\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVeikl\u0173 \u012fvairov\u0117s id\u0117jos<\/strong><\/h3>\nPa\u0161nekovai primena, kad kuriant kuo didesn\u0119 veikl\u0173 \u012fvairov\u0119 vaikams ir t\u0117vams \u012f pagalb\u0105 v\u0117l gali ateiti mokytojai, parinkdami \u012fvairias nuotolinio mokymo priemones \u2013 ne tik pamokas prie kompiuterio.<\/p>\n
\u201eB\u016btina pa\u017evelgti \u012f aplink\u0105 kompleksi\u0161kai \u2013 pasaulis yra ne tik informacini\u0173 technologij\u0173 erdv\u0117.\u00a0 Skaitmeniniai \u012frenginiai yra galimyb\u0117s ir pagalba, bet svarbu jas pritaikyti per patirtin\u012f, tiriam\u0105j\u012f ugdym\u0105(si). Vaikams visada patinka pagaminti savo rankomis s\u016br\u012f ir suprasti maisto biotechnologijas, pabraidyti per pelkes, apklausti savo gimines ar surinkti ma\u017e\u0105 herbarium\u0105. Lygiai taip pat ir mokant skaitymo bei ra\u0161ymo \u2013 skaitmeninis ir gyvas ra\u0161ymas bei skaitymas skiriasi. \u010cia svarbu nenueiti \u012f kra\u0161tutinumus. Lavinti greit\u0105j\u012f skaitym\u0105, informacijos paie\u0161k\u0105 ir ra\u0161tingum\u0105, bei pagalbos \u012franki\u0173 taikym\u0105 patogiau skaitmenin\u0117je aplinkoje, bet taip pat svarbu lavinti rankas, kuriant neuron\u0173 jungtis ir m\u0117gautis popierin\u0117s knygos skaitymu\u201c, \u2013 apie mi\u0161r\u0173j\u012f mokym\u0105(si) kalba S. \u0160abanovas.<\/p>\n
Kad kompiuteris tur\u0117t\u0173 b\u016bti naudojamas tikslingai ir racionaliai \u2013 tik tada, kai kiti b\u016bdai yra ne\u012fmanomi, pritaria ir D.\u00a0Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117. Ji primena, kad Europos Komisija rekomenduoja tiek mokytojams, tiek t\u0117vams s\u0105moningai suplanuoti savo ir vaik\u0173 veiklos tvarkara\u0161t\u012f.<\/p>\n
\u201eVaikai besimokydami namuose netur\u0117t\u0173 dirbti 6 valandas per dien\u0105 (taip, kaip ugdymo \u012fstaigoje), ta\u010diau reik\u0117t\u0173 organizuoti darbo laik\u0105, trunkant\u012f nuo 10 iki 30 minu\u010di\u0173, kelis kartus per dien\u0105, atsi\u017evelgiant \u012f vaik\u0173 am\u017ei\u0173 ir u\u017eduo\u010di\u0173, kurias reikia atlikti, skai\u010di\u0173. Net ir nuotolinio ugdymo s\u0105lygomis vaikams tur\u0117t\u0173 b\u016bti organizuojami \u012fvair\u016bs u\u017esi\u0117mimai. Tam yra be galo daug veikl\u0173, kurias rekomenduojama atlikti be kompiuterio. Tai gali b\u016bti maisto gaminimas, augal\u0173 rinkimas lauke, augal\u0173 ir gyv\u016bn\u0173 steb\u0117jimas. Lavinantys yra ir stalo \u017eaidimai, konstravimo ir \u201epasidaryk pats\u201c u\u017eduotys, \u012fvair\u016bs galvos\u016bkiai bei eksperimentai pagal vaiko am\u017ei\u0173. Svarbiausia, kad \u012f \u0161iuos \u017eaidimus \u012fsitraukt\u0173 ir suaugusieji, tik b\u016btinai pozityviai nusiteik\u0119, besi\u0161ypsantys ir pagiriantys vaik\u0105 u\u017e kiekvien\u0105 k\u016brybin\u012f sumanym\u0105 ar netik\u0117t\u0105 sprendim\u0105\u201c, \u2013 pataria D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVaikai mokosi i\u0161 suaugusi\u0173j\u0173<\/strong><\/h3>\nTenka pripa\u017einti, kad atskirti kompiuteryje leid\u017eiam\u0105 laisvalaik\u012f nuo darbo ne visada pavyksta ir patiems suaugusiems. Ypa\u010d tuo atveju, kai tenka dirbti i\u0161 nam\u0173.<\/p>\n
\u201eDr\u012fstu teigti, jog tokiais ekstremaliais atvejais, kaip dabar, labai da\u017enai nelieka laiko laisvalaikiui nei prie kompiuterio, nei leid\u017eiamo kitais b\u016bdais, nes vis\u0105 dien\u0105, o kartais ir vakare ar net nakt\u012f tenka vis spr\u0119sti darbo klausimus. Tod\u0117l asmenin\u0117s laiko vadybos \u012fg\u016bd\u017eiai tur\u0117t\u0173 b\u016bti ir suaugusi\u0173j\u0173 r\u016bpestis. Pravartu kartu su vaikais ir kitais \u0161eimos asmenimis sukurti susitarimus ir visiems drauge rinktis kitas veiklos formas, ypa\u010d vakarais ir savaitgaliais. Savo sveikata privalome pasir\u016bpinti patys\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
Jos kolega S. \u0160abanovas pataria mokyti vaikus steb\u0117ti laiko, praleid\u017eiamo prie ekran\u0173, tr\u016bkumus ir naudas, nuo pat ankstyvo am\u017eiaus. T\u0117vai, mokykla ir bendruomen\u0117 turi pad\u0117ti moksleiviams \u012fprasminti savo veikl\u0105, tinkamai susipa\u017einti su skaitmenin\u0117mis erdv\u0117mis, o ne jas drausti ar atimti. S. \u0160abanovas si\u016blo skaitmenin\u012f pasaul\u012f vertinti ne kaip atskir\u0105 gyvenim\u0105, bet kaip pagalbinink\u0105. \u0160iuo po\u017ei\u016briu net ir dabartinis ekran\u0173 perteklius karantino metu gal\u0117t\u0173 b\u016bti i\u0161naudojamas kaip galimyb\u0117 i\u0161mokti gyvenimo ir laiko planavimo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kuri\u0173 ateityje tikrai prireiks, ir dar ne kart\u0105.<\/p>\n
Informacija ir nuotraukos i\u0161: www.svietimonaujienos.lt Teksto autor\u0117 – Armant\u0117 Raginyt\u0117<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tikrasis laikas, kiek valand\u0173 vaikai praleid\u017eia prie ekran\u0173, yra ma\u017edaug dvigubai ilgesnis nuo to, kiek nor\u0117t\u0173 t\u0117vai. Prisid\u0117jus mokymuisi nuotoliniu b\u016bdu, visas vaik\u0173 laisvalaikio ir mokymosi laikas prie kompiuterio ar telefono vir\u0161ija 5 val. per dien\u0105 \u2013 toki\u0105 realyb\u0119 atskleid\u0117 \u201e\u0160viesos\u201c u\u017esakymu atliktas i\u0161samus \u201eNorstat\u201c tyrimas, kurio metu buvo siekiama i\u0161siai\u0161kinti, kaip vaik\u0173 mokym\u0105si, elges\u012f …
Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":4139,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4144,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions\/4144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Reikalingas paslaug\u0173 t\u0117vams komplektas<\/strong><\/h3>\nKaip pastebi \u0161vietimo ekspertas S. \u0160abanovas, lietuviai \u2013 viena darb\u0161\u010diausi\u0173 visuomeni\u0173 pasaulyje. \u010cia \u017emon\u0117s da\u017enai turi daugiau negu vien\u0105 darb\u0105 ir taip stengiasi i\u0161laikyti\u00a0 \u0161eim\u0105, j\u0105 apr\u016bpinti ar pasir\u016bpinti patys. Tod\u0117l suprantama, kad laikas antram darbui yra imamas i\u0161 laisvalaikio, poilsio ir buvimo su vaikais.<\/p>\n
\u201eSvarbu b\u016bt\u0173 stengtis i\u0161laikyti pusiausvyr\u0105. T\u0117vai da\u017enai neturi patirties ir \u017eini\u0173, kaip aktualizuoti ir sudominti vaikus kitokiomis laisvalaikio praleidimo formomis, jiems reikia pagalbos \u2013 ir id\u0117j\u0173, ir paslaug\u0173. Skaitmenin\u0117s aplinkos yra naujas \u017eingsnis supaprastinant ir suteikiant daugiau galimybi\u0173 gauti \u017eini\u0173 ir geb\u0117jim\u0173, aktuali\u0173 \u0161iame pasaulyje. Ta\u010diau tos pa\u010dios technologijos gali pad\u0117ti tyrin\u0117ti gamt\u0105, atlikti tiriamuosius darbus, planuoti \u0161eimos biud\u017eet\u0105, rasti atsakymus \u012f aktualius klausimus. Svarbu turimas priemones panaudoti tikslingai ir \u012fvairiai\u201c, \u2013 mano S. \u0160abanovas.<\/p>\n
<\/h3>\nKompiuteris ypa\u010d \u012ftraukia<\/strong><\/h3>\nTyrime pastebima, kad vaik\u0173 laisvalaikis prie ekran\u0173 su am\u017eiumi tik ilg\u0117ja. Pasak D. Jakavonyt\u0117s-Sta\u0161kuvien\u0117s, viena i\u0161 prie\u017eas\u010di\u0173 \u2013 tai, kad ekranai i\u0161ties \u012ftraukia ir yra lengvai pasiekiami, prie j\u0173 galima prieiti \u201e\u010dia ir dabar\u201c, nereikia didesni\u0173 pastang\u0173 lyginant su kitokiais laisvalaikio b\u016bdais. Be to, veiklos prie skaitmenini\u0173 priemoni\u0173, tarp kuri\u0173 \u2013 ir kompiuteriniai \u017eaidimai, yra parengti taip, kad jose nor\u0117t\u0173si b\u016bti vis daugiau. Tam yra sukurtos \u012fvairios \u012ftraukian\u010dios, palaikan\u010dios sistemos, nuotaik\u0105 kelian\u010dios iliustracijos, ta\u0161k\u0173 rinkimas ir pan.<\/p>\n
\u201eManau, kad \u0161iandienin\u0117je ugdymo praktikoje reik\u0117t\u0173 \u017eymiai daugiau d\u0117mesio skirti laiko higienos klausimams \u2013 pavyzd\u017eiui, savistabai, dienora\u0161\u010diams, skai\u010diavimui, kiek laiko buvo praleista prie ekrano veltui, be jokios prie\u017easties. Tuo tarpu i\u0161\u0117jimas \u012f gamt\u0105, buvimas lauke, pasivaik\u0161\u010diojimo, va\u017eiavimo dvira\u010diu ar bet kokia fizin\u0117 veikla tur\u0117t\u0173 b\u016bti kaip privaloma dienos dalis. Svarbu neu\u017emir\u0161ti ir miegui skirto laiko. Tokias laiko steb\u0117jimo ir valdymo priemones jau ne vienerius metus taiko skandinavai, Vakar\u0173 Europos \u0161alys. Tuomet vaikai i\u0161siugdo aktyvaus gyvenimo b\u016bdo geb\u0117jimus, o skaitmenin\u0117s priemon\u0117s neu\u017eima visos dienos laisvalaikio. \u0160iems klausimams reikia skirti pakankamai d\u0117mesio tiek ugdymo \u012fstaigose, tiek namuose\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVeikl\u0173 \u012fvairov\u0117s id\u0117jos<\/strong><\/h3>\nPa\u0161nekovai primena, kad kuriant kuo didesn\u0119 veikl\u0173 \u012fvairov\u0119 vaikams ir t\u0117vams \u012f pagalb\u0105 v\u0117l gali ateiti mokytojai, parinkdami \u012fvairias nuotolinio mokymo priemones \u2013 ne tik pamokas prie kompiuterio.<\/p>\n
\u201eB\u016btina pa\u017evelgti \u012f aplink\u0105 kompleksi\u0161kai \u2013 pasaulis yra ne tik informacini\u0173 technologij\u0173 erdv\u0117.\u00a0 Skaitmeniniai \u012frenginiai yra galimyb\u0117s ir pagalba, bet svarbu jas pritaikyti per patirtin\u012f, tiriam\u0105j\u012f ugdym\u0105(si). Vaikams visada patinka pagaminti savo rankomis s\u016br\u012f ir suprasti maisto biotechnologijas, pabraidyti per pelkes, apklausti savo gimines ar surinkti ma\u017e\u0105 herbarium\u0105. Lygiai taip pat ir mokant skaitymo bei ra\u0161ymo \u2013 skaitmeninis ir gyvas ra\u0161ymas bei skaitymas skiriasi. \u010cia svarbu nenueiti \u012f kra\u0161tutinumus. Lavinti greit\u0105j\u012f skaitym\u0105, informacijos paie\u0161k\u0105 ir ra\u0161tingum\u0105, bei pagalbos \u012franki\u0173 taikym\u0105 patogiau skaitmenin\u0117je aplinkoje, bet taip pat svarbu lavinti rankas, kuriant neuron\u0173 jungtis ir m\u0117gautis popierin\u0117s knygos skaitymu\u201c, \u2013 apie mi\u0161r\u0173j\u012f mokym\u0105(si) kalba S. \u0160abanovas.<\/p>\n
Kad kompiuteris tur\u0117t\u0173 b\u016bti naudojamas tikslingai ir racionaliai \u2013 tik tada, kai kiti b\u016bdai yra ne\u012fmanomi, pritaria ir D.\u00a0Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117. Ji primena, kad Europos Komisija rekomenduoja tiek mokytojams, tiek t\u0117vams s\u0105moningai suplanuoti savo ir vaik\u0173 veiklos tvarkara\u0161t\u012f.<\/p>\n
\u201eVaikai besimokydami namuose netur\u0117t\u0173 dirbti 6 valandas per dien\u0105 (taip, kaip ugdymo \u012fstaigoje), ta\u010diau reik\u0117t\u0173 organizuoti darbo laik\u0105, trunkant\u012f nuo 10 iki 30 minu\u010di\u0173, kelis kartus per dien\u0105, atsi\u017evelgiant \u012f vaik\u0173 am\u017ei\u0173 ir u\u017eduo\u010di\u0173, kurias reikia atlikti, skai\u010di\u0173. Net ir nuotolinio ugdymo s\u0105lygomis vaikams tur\u0117t\u0173 b\u016bti organizuojami \u012fvair\u016bs u\u017esi\u0117mimai. Tam yra be galo daug veikl\u0173, kurias rekomenduojama atlikti be kompiuterio. Tai gali b\u016bti maisto gaminimas, augal\u0173 rinkimas lauke, augal\u0173 ir gyv\u016bn\u0173 steb\u0117jimas. Lavinantys yra ir stalo \u017eaidimai, konstravimo ir \u201epasidaryk pats\u201c u\u017eduotys, \u012fvair\u016bs galvos\u016bkiai bei eksperimentai pagal vaiko am\u017ei\u0173. Svarbiausia, kad \u012f \u0161iuos \u017eaidimus \u012fsitraukt\u0173 ir suaugusieji, tik b\u016btinai pozityviai nusiteik\u0119, besi\u0161ypsantys ir pagiriantys vaik\u0105 u\u017e kiekvien\u0105 k\u016brybin\u012f sumanym\u0105 ar netik\u0117t\u0105 sprendim\u0105\u201c, \u2013 pataria D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVaikai mokosi i\u0161 suaugusi\u0173j\u0173<\/strong><\/h3>\nTenka pripa\u017einti, kad atskirti kompiuteryje leid\u017eiam\u0105 laisvalaik\u012f nuo darbo ne visada pavyksta ir patiems suaugusiems. Ypa\u010d tuo atveju, kai tenka dirbti i\u0161 nam\u0173.<\/p>\n
\u201eDr\u012fstu teigti, jog tokiais ekstremaliais atvejais, kaip dabar, labai da\u017enai nelieka laiko laisvalaikiui nei prie kompiuterio, nei leid\u017eiamo kitais b\u016bdais, nes vis\u0105 dien\u0105, o kartais ir vakare ar net nakt\u012f tenka vis spr\u0119sti darbo klausimus. Tod\u0117l asmenin\u0117s laiko vadybos \u012fg\u016bd\u017eiai tur\u0117t\u0173 b\u016bti ir suaugusi\u0173j\u0173 r\u016bpestis. Pravartu kartu su vaikais ir kitais \u0161eimos asmenimis sukurti susitarimus ir visiems drauge rinktis kitas veiklos formas, ypa\u010d vakarais ir savaitgaliais. Savo sveikata privalome pasir\u016bpinti patys\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
Jos kolega S. \u0160abanovas pataria mokyti vaikus steb\u0117ti laiko, praleid\u017eiamo prie ekran\u0173, tr\u016bkumus ir naudas, nuo pat ankstyvo am\u017eiaus. T\u0117vai, mokykla ir bendruomen\u0117 turi pad\u0117ti moksleiviams \u012fprasminti savo veikl\u0105, tinkamai susipa\u017einti su skaitmenin\u0117mis erdv\u0117mis, o ne jas drausti ar atimti. S. \u0160abanovas si\u016blo skaitmenin\u012f pasaul\u012f vertinti ne kaip atskir\u0105 gyvenim\u0105, bet kaip pagalbinink\u0105. \u0160iuo po\u017ei\u016briu net ir dabartinis ekran\u0173 perteklius karantino metu gal\u0117t\u0173 b\u016bti i\u0161naudojamas kaip galimyb\u0117 i\u0161mokti gyvenimo ir laiko planavimo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kuri\u0173 ateityje tikrai prireiks, ir dar ne kart\u0105.<\/p>\n
Informacija ir nuotraukos i\u0161: www.svietimonaujienos.lt Teksto autor\u0117 – Armant\u0117 Raginyt\u0117<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tikrasis laikas, kiek valand\u0173 vaikai praleid\u017eia prie ekran\u0173, yra ma\u017edaug dvigubai ilgesnis nuo to, kiek nor\u0117t\u0173 t\u0117vai. Prisid\u0117jus mokymuisi nuotoliniu b\u016bdu, visas vaik\u0173 laisvalaikio ir mokymosi laikas prie kompiuterio ar telefono vir\u0161ija 5 val. per dien\u0105 \u2013 toki\u0105 realyb\u0119 atskleid\u0117 \u201e\u0160viesos\u201c u\u017esakymu atliktas i\u0161samus \u201eNorstat\u201c tyrimas, kurio metu buvo siekiama i\u0161siai\u0161kinti, kaip vaik\u0173 mokym\u0105si, elges\u012f …
Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":4139,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4144,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions\/4144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Kompiuteris ypa\u010d \u012ftraukia<\/strong><\/h3>\nTyrime pastebima, kad vaik\u0173 laisvalaikis prie ekran\u0173 su am\u017eiumi tik ilg\u0117ja. Pasak D. Jakavonyt\u0117s-Sta\u0161kuvien\u0117s, viena i\u0161 prie\u017eas\u010di\u0173 \u2013 tai, kad ekranai i\u0161ties \u012ftraukia ir yra lengvai pasiekiami, prie j\u0173 galima prieiti \u201e\u010dia ir dabar\u201c, nereikia didesni\u0173 pastang\u0173 lyginant su kitokiais laisvalaikio b\u016bdais. Be to, veiklos prie skaitmenini\u0173 priemoni\u0173, tarp kuri\u0173 \u2013 ir kompiuteriniai \u017eaidimai, yra parengti taip, kad jose nor\u0117t\u0173si b\u016bti vis daugiau. Tam yra sukurtos \u012fvairios \u012ftraukian\u010dios, palaikan\u010dios sistemos, nuotaik\u0105 kelian\u010dios iliustracijos, ta\u0161k\u0173 rinkimas ir pan.<\/p>\n
\u201eManau, kad \u0161iandienin\u0117je ugdymo praktikoje reik\u0117t\u0173 \u017eymiai daugiau d\u0117mesio skirti laiko higienos klausimams \u2013 pavyzd\u017eiui, savistabai, dienora\u0161\u010diams, skai\u010diavimui, kiek laiko buvo praleista prie ekrano veltui, be jokios prie\u017easties. Tuo tarpu i\u0161\u0117jimas \u012f gamt\u0105, buvimas lauke, pasivaik\u0161\u010diojimo, va\u017eiavimo dvira\u010diu ar bet kokia fizin\u0117 veikla tur\u0117t\u0173 b\u016bti kaip privaloma dienos dalis. Svarbu neu\u017emir\u0161ti ir miegui skirto laiko. Tokias laiko steb\u0117jimo ir valdymo priemones jau ne vienerius metus taiko skandinavai, Vakar\u0173 Europos \u0161alys. Tuomet vaikai i\u0161siugdo aktyvaus gyvenimo b\u016bdo geb\u0117jimus, o skaitmenin\u0117s priemon\u0117s neu\u017eima visos dienos laisvalaikio. \u0160iems klausimams reikia skirti pakankamai d\u0117mesio tiek ugdymo \u012fstaigose, tiek namuose\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVeikl\u0173 \u012fvairov\u0117s id\u0117jos<\/strong><\/h3>\nPa\u0161nekovai primena, kad kuriant kuo didesn\u0119 veikl\u0173 \u012fvairov\u0119 vaikams ir t\u0117vams \u012f pagalb\u0105 v\u0117l gali ateiti mokytojai, parinkdami \u012fvairias nuotolinio mokymo priemones \u2013 ne tik pamokas prie kompiuterio.<\/p>\n
\u201eB\u016btina pa\u017evelgti \u012f aplink\u0105 kompleksi\u0161kai \u2013 pasaulis yra ne tik informacini\u0173 technologij\u0173 erdv\u0117.\u00a0 Skaitmeniniai \u012frenginiai yra galimyb\u0117s ir pagalba, bet svarbu jas pritaikyti per patirtin\u012f, tiriam\u0105j\u012f ugdym\u0105(si). Vaikams visada patinka pagaminti savo rankomis s\u016br\u012f ir suprasti maisto biotechnologijas, pabraidyti per pelkes, apklausti savo gimines ar surinkti ma\u017e\u0105 herbarium\u0105. Lygiai taip pat ir mokant skaitymo bei ra\u0161ymo \u2013 skaitmeninis ir gyvas ra\u0161ymas bei skaitymas skiriasi. \u010cia svarbu nenueiti \u012f kra\u0161tutinumus. Lavinti greit\u0105j\u012f skaitym\u0105, informacijos paie\u0161k\u0105 ir ra\u0161tingum\u0105, bei pagalbos \u012franki\u0173 taikym\u0105 patogiau skaitmenin\u0117je aplinkoje, bet taip pat svarbu lavinti rankas, kuriant neuron\u0173 jungtis ir m\u0117gautis popierin\u0117s knygos skaitymu\u201c, \u2013 apie mi\u0161r\u0173j\u012f mokym\u0105(si) kalba S. \u0160abanovas.<\/p>\n
Kad kompiuteris tur\u0117t\u0173 b\u016bti naudojamas tikslingai ir racionaliai \u2013 tik tada, kai kiti b\u016bdai yra ne\u012fmanomi, pritaria ir D.\u00a0Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117. Ji primena, kad Europos Komisija rekomenduoja tiek mokytojams, tiek t\u0117vams s\u0105moningai suplanuoti savo ir vaik\u0173 veiklos tvarkara\u0161t\u012f.<\/p>\n
\u201eVaikai besimokydami namuose netur\u0117t\u0173 dirbti 6 valandas per dien\u0105 (taip, kaip ugdymo \u012fstaigoje), ta\u010diau reik\u0117t\u0173 organizuoti darbo laik\u0105, trunkant\u012f nuo 10 iki 30 minu\u010di\u0173, kelis kartus per dien\u0105, atsi\u017evelgiant \u012f vaik\u0173 am\u017ei\u0173 ir u\u017eduo\u010di\u0173, kurias reikia atlikti, skai\u010di\u0173. Net ir nuotolinio ugdymo s\u0105lygomis vaikams tur\u0117t\u0173 b\u016bti organizuojami \u012fvair\u016bs u\u017esi\u0117mimai. Tam yra be galo daug veikl\u0173, kurias rekomenduojama atlikti be kompiuterio. Tai gali b\u016bti maisto gaminimas, augal\u0173 rinkimas lauke, augal\u0173 ir gyv\u016bn\u0173 steb\u0117jimas. Lavinantys yra ir stalo \u017eaidimai, konstravimo ir \u201epasidaryk pats\u201c u\u017eduotys, \u012fvair\u016bs galvos\u016bkiai bei eksperimentai pagal vaiko am\u017ei\u0173. Svarbiausia, kad \u012f \u0161iuos \u017eaidimus \u012fsitraukt\u0173 ir suaugusieji, tik b\u016btinai pozityviai nusiteik\u0119, besi\u0161ypsantys ir pagiriantys vaik\u0105 u\u017e kiekvien\u0105 k\u016brybin\u012f sumanym\u0105 ar netik\u0117t\u0105 sprendim\u0105\u201c, \u2013 pataria D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVaikai mokosi i\u0161 suaugusi\u0173j\u0173<\/strong><\/h3>\nTenka pripa\u017einti, kad atskirti kompiuteryje leid\u017eiam\u0105 laisvalaik\u012f nuo darbo ne visada pavyksta ir patiems suaugusiems. Ypa\u010d tuo atveju, kai tenka dirbti i\u0161 nam\u0173.<\/p>\n
\u201eDr\u012fstu teigti, jog tokiais ekstremaliais atvejais, kaip dabar, labai da\u017enai nelieka laiko laisvalaikiui nei prie kompiuterio, nei leid\u017eiamo kitais b\u016bdais, nes vis\u0105 dien\u0105, o kartais ir vakare ar net nakt\u012f tenka vis spr\u0119sti darbo klausimus. Tod\u0117l asmenin\u0117s laiko vadybos \u012fg\u016bd\u017eiai tur\u0117t\u0173 b\u016bti ir suaugusi\u0173j\u0173 r\u016bpestis. Pravartu kartu su vaikais ir kitais \u0161eimos asmenimis sukurti susitarimus ir visiems drauge rinktis kitas veiklos formas, ypa\u010d vakarais ir savaitgaliais. Savo sveikata privalome pasir\u016bpinti patys\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
Jos kolega S. \u0160abanovas pataria mokyti vaikus steb\u0117ti laiko, praleid\u017eiamo prie ekran\u0173, tr\u016bkumus ir naudas, nuo pat ankstyvo am\u017eiaus. T\u0117vai, mokykla ir bendruomen\u0117 turi pad\u0117ti moksleiviams \u012fprasminti savo veikl\u0105, tinkamai susipa\u017einti su skaitmenin\u0117mis erdv\u0117mis, o ne jas drausti ar atimti. S. \u0160abanovas si\u016blo skaitmenin\u012f pasaul\u012f vertinti ne kaip atskir\u0105 gyvenim\u0105, bet kaip pagalbinink\u0105. \u0160iuo po\u017ei\u016briu net ir dabartinis ekran\u0173 perteklius karantino metu gal\u0117t\u0173 b\u016bti i\u0161naudojamas kaip galimyb\u0117 i\u0161mokti gyvenimo ir laiko planavimo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kuri\u0173 ateityje tikrai prireiks, ir dar ne kart\u0105.<\/p>\n
Informacija ir nuotraukos i\u0161: www.svietimonaujienos.lt Teksto autor\u0117 – Armant\u0117 Raginyt\u0117<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tikrasis laikas, kiek valand\u0173 vaikai praleid\u017eia prie ekran\u0173, yra ma\u017edaug dvigubai ilgesnis nuo to, kiek nor\u0117t\u0173 t\u0117vai. Prisid\u0117jus mokymuisi nuotoliniu b\u016bdu, visas vaik\u0173 laisvalaikio ir mokymosi laikas prie kompiuterio ar telefono vir\u0161ija 5 val. per dien\u0105 \u2013 toki\u0105 realyb\u0119 atskleid\u0117 \u201e\u0160viesos\u201c u\u017esakymu atliktas i\u0161samus \u201eNorstat\u201c tyrimas, kurio metu buvo siekiama i\u0161siai\u0161kinti, kaip vaik\u0173 mokym\u0105si, elges\u012f …
Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":4139,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4144,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions\/4144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Veikl\u0173 \u012fvairov\u0117s id\u0117jos<\/strong><\/h3>\nPa\u0161nekovai primena, kad kuriant kuo didesn\u0119 veikl\u0173 \u012fvairov\u0119 vaikams ir t\u0117vams \u012f pagalb\u0105 v\u0117l gali ateiti mokytojai, parinkdami \u012fvairias nuotolinio mokymo priemones \u2013 ne tik pamokas prie kompiuterio.<\/p>\n
\u201eB\u016btina pa\u017evelgti \u012f aplink\u0105 kompleksi\u0161kai \u2013 pasaulis yra ne tik informacini\u0173 technologij\u0173 erdv\u0117.\u00a0 Skaitmeniniai \u012frenginiai yra galimyb\u0117s ir pagalba, bet svarbu jas pritaikyti per patirtin\u012f, tiriam\u0105j\u012f ugdym\u0105(si). Vaikams visada patinka pagaminti savo rankomis s\u016br\u012f ir suprasti maisto biotechnologijas, pabraidyti per pelkes, apklausti savo gimines ar surinkti ma\u017e\u0105 herbarium\u0105. Lygiai taip pat ir mokant skaitymo bei ra\u0161ymo \u2013 skaitmeninis ir gyvas ra\u0161ymas bei skaitymas skiriasi. \u010cia svarbu nenueiti \u012f kra\u0161tutinumus. Lavinti greit\u0105j\u012f skaitym\u0105, informacijos paie\u0161k\u0105 ir ra\u0161tingum\u0105, bei pagalbos \u012franki\u0173 taikym\u0105 patogiau skaitmenin\u0117je aplinkoje, bet taip pat svarbu lavinti rankas, kuriant neuron\u0173 jungtis ir m\u0117gautis popierin\u0117s knygos skaitymu\u201c, \u2013 apie mi\u0161r\u0173j\u012f mokym\u0105(si) kalba S. \u0160abanovas.<\/p>\n
Kad kompiuteris tur\u0117t\u0173 b\u016bti naudojamas tikslingai ir racionaliai \u2013 tik tada, kai kiti b\u016bdai yra ne\u012fmanomi, pritaria ir D.\u00a0Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117. Ji primena, kad Europos Komisija rekomenduoja tiek mokytojams, tiek t\u0117vams s\u0105moningai suplanuoti savo ir vaik\u0173 veiklos tvarkara\u0161t\u012f.<\/p>\n
\u201eVaikai besimokydami namuose netur\u0117t\u0173 dirbti 6 valandas per dien\u0105 (taip, kaip ugdymo \u012fstaigoje), ta\u010diau reik\u0117t\u0173 organizuoti darbo laik\u0105, trunkant\u012f nuo 10 iki 30 minu\u010di\u0173, kelis kartus per dien\u0105, atsi\u017evelgiant \u012f vaik\u0173 am\u017ei\u0173 ir u\u017eduo\u010di\u0173, kurias reikia atlikti, skai\u010di\u0173. Net ir nuotolinio ugdymo s\u0105lygomis vaikams tur\u0117t\u0173 b\u016bti organizuojami \u012fvair\u016bs u\u017esi\u0117mimai. Tam yra be galo daug veikl\u0173, kurias rekomenduojama atlikti be kompiuterio. Tai gali b\u016bti maisto gaminimas, augal\u0173 rinkimas lauke, augal\u0173 ir gyv\u016bn\u0173 steb\u0117jimas. Lavinantys yra ir stalo \u017eaidimai, konstravimo ir \u201epasidaryk pats\u201c u\u017eduotys, \u012fvair\u016bs galvos\u016bkiai bei eksperimentai pagal vaiko am\u017ei\u0173. Svarbiausia, kad \u012f \u0161iuos \u017eaidimus \u012fsitraukt\u0173 ir suaugusieji, tik b\u016btinai pozityviai nusiteik\u0119, besi\u0161ypsantys ir pagiriantys vaik\u0105 u\u017e kiekvien\u0105 k\u016brybin\u012f sumanym\u0105 ar netik\u0117t\u0105 sprendim\u0105\u201c, \u2013 pataria D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
<\/h3>\nVaikai mokosi i\u0161 suaugusi\u0173j\u0173<\/strong><\/h3>\nTenka pripa\u017einti, kad atskirti kompiuteryje leid\u017eiam\u0105 laisvalaik\u012f nuo darbo ne visada pavyksta ir patiems suaugusiems. Ypa\u010d tuo atveju, kai tenka dirbti i\u0161 nam\u0173.<\/p>\n
\u201eDr\u012fstu teigti, jog tokiais ekstremaliais atvejais, kaip dabar, labai da\u017enai nelieka laiko laisvalaikiui nei prie kompiuterio, nei leid\u017eiamo kitais b\u016bdais, nes vis\u0105 dien\u0105, o kartais ir vakare ar net nakt\u012f tenka vis spr\u0119sti darbo klausimus. Tod\u0117l asmenin\u0117s laiko vadybos \u012fg\u016bd\u017eiai tur\u0117t\u0173 b\u016bti ir suaugusi\u0173j\u0173 r\u016bpestis. Pravartu kartu su vaikais ir kitais \u0161eimos asmenimis sukurti susitarimus ir visiems drauge rinktis kitas veiklos formas, ypa\u010d vakarais ir savaitgaliais. Savo sveikata privalome pasir\u016bpinti patys\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
Jos kolega S. \u0160abanovas pataria mokyti vaikus steb\u0117ti laiko, praleid\u017eiamo prie ekran\u0173, tr\u016bkumus ir naudas, nuo pat ankstyvo am\u017eiaus. T\u0117vai, mokykla ir bendruomen\u0117 turi pad\u0117ti moksleiviams \u012fprasminti savo veikl\u0105, tinkamai susipa\u017einti su skaitmenin\u0117mis erdv\u0117mis, o ne jas drausti ar atimti. S. \u0160abanovas si\u016blo skaitmenin\u012f pasaul\u012f vertinti ne kaip atskir\u0105 gyvenim\u0105, bet kaip pagalbinink\u0105. \u0160iuo po\u017ei\u016briu net ir dabartinis ekran\u0173 perteklius karantino metu gal\u0117t\u0173 b\u016bti i\u0161naudojamas kaip galimyb\u0117 i\u0161mokti gyvenimo ir laiko planavimo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kuri\u0173 ateityje tikrai prireiks, ir dar ne kart\u0105.<\/p>\n
Informacija ir nuotraukos i\u0161: www.svietimonaujienos.lt Teksto autor\u0117 – Armant\u0117 Raginyt\u0117<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tikrasis laikas, kiek valand\u0173 vaikai praleid\u017eia prie ekran\u0173, yra ma\u017edaug dvigubai ilgesnis nuo to, kiek nor\u0117t\u0173 t\u0117vai. Prisid\u0117jus mokymuisi nuotoliniu b\u016bdu, visas vaik\u0173 laisvalaikio ir mokymosi laikas prie kompiuterio ar telefono vir\u0161ija 5 val. per dien\u0105 \u2013 toki\u0105 realyb\u0119 atskleid\u0117 \u201e\u0160viesos\u201c u\u017esakymu atliktas i\u0161samus \u201eNorstat\u201c tyrimas, kurio metu buvo siekiama i\u0161siai\u0161kinti, kaip vaik\u0173 mokym\u0105si, elges\u012f …
Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":4139,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4144,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions\/4144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Vaikai mokosi i\u0161 suaugusi\u0173j\u0173<\/strong><\/h3>\nTenka pripa\u017einti, kad atskirti kompiuteryje leid\u017eiam\u0105 laisvalaik\u012f nuo darbo ne visada pavyksta ir patiems suaugusiems. Ypa\u010d tuo atveju, kai tenka dirbti i\u0161 nam\u0173.<\/p>\n
\u201eDr\u012fstu teigti, jog tokiais ekstremaliais atvejais, kaip dabar, labai da\u017enai nelieka laiko laisvalaikiui nei prie kompiuterio, nei leid\u017eiamo kitais b\u016bdais, nes vis\u0105 dien\u0105, o kartais ir vakare ar net nakt\u012f tenka vis spr\u0119sti darbo klausimus. Tod\u0117l asmenin\u0117s laiko vadybos \u012fg\u016bd\u017eiai tur\u0117t\u0173 b\u016bti ir suaugusi\u0173j\u0173 r\u016bpestis. Pravartu kartu su vaikais ir kitais \u0161eimos asmenimis sukurti susitarimus ir visiems drauge rinktis kitas veiklos formas, ypa\u010d vakarais ir savaitgaliais. Savo sveikata privalome pasir\u016bpinti patys\u201c, \u2013 teigia D. Jakavonyt\u0117-Sta\u0161kuvien\u0117.<\/p>\n
Jos kolega S. \u0160abanovas pataria mokyti vaikus steb\u0117ti laiko, praleid\u017eiamo prie ekran\u0173, tr\u016bkumus ir naudas, nuo pat ankstyvo am\u017eiaus. T\u0117vai, mokykla ir bendruomen\u0117 turi pad\u0117ti moksleiviams \u012fprasminti savo veikl\u0105, tinkamai susipa\u017einti su skaitmenin\u0117mis erdv\u0117mis, o ne jas drausti ar atimti. S. \u0160abanovas si\u016blo skaitmenin\u012f pasaul\u012f vertinti ne kaip atskir\u0105 gyvenim\u0105, bet kaip pagalbinink\u0105. \u0160iuo po\u017ei\u016briu net ir dabartinis ekran\u0173 perteklius karantino metu gal\u0117t\u0173 b\u016bti i\u0161naudojamas kaip galimyb\u0117 i\u0161mokti gyvenimo ir laiko planavimo \u012fg\u016bd\u017ei\u0173, kuri\u0173 ateityje tikrai prireiks, ir dar ne kart\u0105.<\/p>\n
Informacija ir nuotraukos i\u0161: www.svietimonaujienos.lt Teksto autor\u0117 – Armant\u0117 Raginyt\u0117<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tikrasis laikas, kiek valand\u0173 vaikai praleid\u017eia prie ekran\u0173, yra ma\u017edaug dvigubai ilgesnis nuo to, kiek nor\u0117t\u0173 t\u0117vai. Prisid\u0117jus mokymuisi nuotoliniu b\u016bdu, visas vaik\u0173 laisvalaikio ir mokymosi laikas prie kompiuterio ar telefono vir\u0161ija 5 val. per dien\u0105 \u2013 toki\u0105 realyb\u0119 atskleid\u0117 \u201e\u0160viesos\u201c u\u017esakymu atliktas i\u0161samus \u201eNorstat\u201c tyrimas, kurio metu buvo siekiama i\u0161siai\u0161kinti, kaip vaik\u0173 mokym\u0105si, elges\u012f …
Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":4139,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4144,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions\/4144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Tikrasis laikas, kiek valand\u0173 vaikai praleid\u017eia prie ekran\u0173, yra ma\u017edaug dvigubai ilgesnis nuo to, kiek nor\u0117t\u0173 t\u0117vai. Prisid\u0117jus mokymuisi nuotoliniu b\u016bdu, visas vaik\u0173 laisvalaikio ir mokymosi laikas prie kompiuterio ar telefono vir\u0161ija 5 val. per dien\u0105 \u2013 toki\u0105 realyb\u0119 atskleid\u0117 \u201e\u0160viesos\u201c u\u017esakymu atliktas i\u0161samus \u201eNorstat\u201c tyrimas, kurio metu buvo siekiama i\u0161siai\u0161kinti, kaip vaik\u0173 mokym\u0105si, elges\u012f …
Skaityti daugiau<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":4139,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4138"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4144,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4138\/revisions\/4144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4139"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4138"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4138"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.jpb.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4138"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}